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Les articles inédits des Cahiers pédagogiques traitant de pédagogie, d'éducation, de l'école et publiés sur le site.Apercu : Quest-ce qui fait changer lécole ? Apprendre à lire, quoi de neuf ? Quoi de neuf à la doc ? Comment en parler à lécole ? Après la lecture, le calcul. Lenseignement de la division en question. La citoyenneté scolaire est-elle possible ? Français en collège : peut-on encore faire de lorthographe dans les séquences ? En attendant un prochain dossier sur lorthographe (janvier 2006), voici quelques roboratives propositions ! Ecole pour les élèves en situations de handicaps ? Pratiques éducatives : la ruse est-elle compatible avec une visée démocratique ? Suffit-il de les faire discuter pour quils apprennent ? Pertinence et limites de la notion de « rapport au savoir » en didactique des sciences ? Quand la langue névolue plus. Selon lendroit où lon est assis. Conseil de classe : que disent les textes officiels ? La « sanction éducative » dans la gestion des conflits : réalité ou utopie ? La note de vie scolaire : règne de larbitraire ? Quest-ce qui fait changer lécole ? Changer lécole ou changer de politique éducative ? Quest-ce qui fait changer lécole ? Vers une « grammaire du changement » en éducation. Quest-ce qui fait changer lécole ? Quest-ce qui fait changer lécole ? Le prochain quinquennat changera-t-il lécole ? Quest-ce qui fait changer lécole ? Quest-ce qui fait changer lécole ? Quest-ce qui fait changer lécole ? Oui, mais avec quel outil de suivi ? Quest-ce qui fait changer lécole ? Quest-ce qui fait changer lécole ? Quest-ce qui fait changer lécole ? Quest-ce qui fait changer lécole ? Quest-ce qui fait changer lécole ? Quest-ce qui fait changer lécole ? Le mariage de leau et du feu ? Les jeux vidéo : outils pédagogiques ou vecteurs de lidéologie dominante ? Un rôle pédagogique pour les jeux de rôles ? Qui contourne la carte scolaire ? Monfroy publié dans le dossier 447. Grelet, publié dans le dossier 447. La pédagogie est-elle soluble dans les réseaux ? Florent, le prof de sports sest « absenté ». Quelle culture scientifique pour les enseignants en formation ? Que devient la pluie qui tombe dans la forêt ? Un quartier, du cirque et des voisins. Madame lorthophoniste, jai un élève dysorthographique, que puis-je faire ? Mais que diable les langues étrangères feraient-elles dans le socle commun ? Quelles perspectives pour le primaire ? En quoi la formation continue des enseignants contribue-t-elle au développement des compétences professionnelles ? Quand la démocratie est en marche à petits pas. Comment utiliser la diversification des rôles dans la classe comme facteur de motivation et de réussite ? George, article écrit en 1993. Des liens vers des documents qui rendent compte dexpériences et de pratiques de terrain. Pessala, collégien de 13 ans. Philippe (version développée de larticle paru p. Ateliers décriture en institut de rééducation. Rased aident-ils vraiment les élèves en difficultés ? Rased aident-ils vraiment les élèves en difficultés ? Allègements successifs des programmes en mathématiques : une légèreté didactique ? Le froid qui paralyse ou qui préserve ? Comme un petit bouquet de choux fleur. Passer à un apprentissage actif. Apprendre à lire, quoi de neuf ? Apprendre à lire, quoi de neuf ? Apprendre à lire, quoi de neuf ? Apprendre à lire, quoi de neuf ? Apprendre à lire, quoi de neuf ? Apprendre à lire, quoi de neuf ? Enseigner la littérature : quels fondements théoriques ? Limage enfin prise au sérieux ? Lanalyse des pratiques professionnelles pourquoi cette expression ? En avant des outils pour. Le transfert a-t-il un avenir dans lapprentissage et lenseignement ? Si je te dis transfert . Quoi de neuf à la doc ? Un ménage à trois obligé ! Quel contenu pour le projet détablissement ?
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L'actualité éducative vue par le cercle de recherche et d'action pédagogiques. Les prises de position du crap sur l'éducation, l'école et l'enseignement.Apercu : Cependant les propositions napparaissent pas toujours très clairement. De nouveaux textes viendront, sur les grands thèmes de léducation, enrichir ce dossier durant la campagne électorale. Cette question constitue un défi majeur pour lécole de demain. Opposer méthode globale et méthode syllabique na pas de sens et ne correspond pas à létat des savoirs sur lapprentissage de la lecture. Lire est une activité complexe qui mobilise des compétences multiples. Les programmes de 2002 le rappellent très justement. Les dernières recherches nous permettent de comprendre de mieux en mieux ce qui est en jeu. De nombreuses ressources, dont les prises de position de plusieurs chercheurs. Comment en parler à lécole ? Les événements récents (novembre 2005) nous interpellent comme ils interpellent lensemble des citoyens de ce pays. Certains discours dhommes politiques ou de médias ne sont pas loin de lier échec scolaire et délinquance, et détranges mesures sont envisagées dans ce contexte (lapprentissage dès 14 ans ? Sujet de notre dernier colloque, objet dun numéro récent (426) et de nombreux articles, lautorité a été loccasion de débats et de contributions riches au cours de nos récentes réflexions, loin des discours simplistes. Nous proposons ici un ensemble de ressources sur cette question.
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Apercu : Et chez toi, ça va ? Cest en saignant que lon apprend à cicatriser. Un socle commun pour quoi faire ? Lengagement que la nation prend envers sa jeunesse. Le brevet informatique, un précurseur du socle ? Quelle place pour le corps ? Mais que diable les langues étrangères feraient-elles dans le socle commun ? Quelles perspectives pour le primaire ? Après la lecture, le calcul. Lenseignement de la division en question. La chose paraît entendue : après la lecture et lorthographe, les méthodes actuelles dapprentissage du calcul seront, sans doute, bientôt lobjet dune remise en cause par les responsables de notre système éducatif. Des circulaires ministérielles viendront vraisemblablement prescrire, comme ce fut le cas pour la lecture, le retour aux méthodes dhier dont ces mêmes responsables affirment quelles ont fait leur preuve. Lopération « division » semble cristalliser les critiques : les élèves ne la maîtriseraient (. La citoyenneté scolaire est-elle possible ? Français en collège : peut-on encore faire de lorthographe dans les séquences ? La littérature de jeunesse : une nouvelle discipline scolaire ?
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Apercu : Parlons-nous vraiment de la même chose ? Les jeux, mes collègues, ladministration et moi. Le mariage de leau et du feu ? Cadre du jeu, cadre du travail : quel transfert ? Les jeux vidéo : outils pédagogiques ou vecteurs de lidéologie dominante ? Jeu de mains, jeu de vilain ? Nous ne sommes pas tout seuls ! Et chez toi ça va ? Après la lecture, le calcul. Lenseignement de la division en question. La chose paraît entendue : après la lecture et lorthographe, les méthodes actuelles dapprentissage du calcul seront, sans doute, bientôt lobjet dune remise en cause par les responsables de notre système éducatif. Des circulaires ministérielles viendront vraisemblablement prescrire, comme ce fut le cas pour la lecture, le retour aux méthodes dhier dont ces mêmes responsables affirment quelles ont fait leur preuve. Lopération « division » semble cristalliser les critiques : les élèves ne la maîtriseraient (. La citoyenneté scolaire est-elle possible ? Français en collège : peut-on encore faire de lorthographe dans les séquences ? La littérature de jeunesse : une nouvelle discipline scolaire ?
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Apercu : Faire payer ou faire apprendre ? Punition collective, permis à points ou ceinture ? Quels conseils pour la discipline ? Pour ou contre la note de vie scolaire ? Pour ou contre la note de vie scolaire ? Et chez toi ça va ? Ma première inspection : un bonheur ! Les lycées professionnels, les ignorés des réformes scolaires ? Après la lecture, le calcul. Lenseignement de la division en question. La chose paraît entendue : après la lecture et lorthographe, les méthodes actuelles dapprentissage du calcul seront, sans doute, bientôt lobjet dune remise en cause par les responsables de notre système éducatif. Des circulaires ministérielles viendront vraisemblablement prescrire, comme ce fut le cas pour la lecture, le retour aux méthodes dhier dont ces mêmes responsables affirment quelles ont fait leur preuve. Lopération « division » semble cristalliser les critiques : les élèves ne la maîtriseraient (. La citoyenneté scolaire est-elle possible ? Français en collège : peut-on encore faire de lorthographe dans les séquences ? La littérature de jeunesse : une nouvelle discipline scolaire ?
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Apercu : Nos élèves bloguent : est-ce grave ? La classe pupitre : miracle ou mirage ? Tu as vu linfo sur le site ? La pédagogie est-elle soluble dans les réseaux ? Et chez toi ça va ? Quel regard sur les pratiques ? Comment sautoformer en langue vivante ? Après la lecture, le calcul. Lenseignement de la division en question. La chose paraît entendue : après la lecture et lorthographe, les méthodes actuelles dapprentissage du calcul seront, sans doute, bientôt lobjet dune remise en cause par les responsables de notre système éducatif. Des circulaires ministérielles viendront vraisemblablement prescrire, comme ce fut le cas pour la lecture, le retour aux méthodes dhier dont ces mêmes responsables affirment quelles ont fait leur preuve. Lopération « division » semble cristalliser les critiques : les élèves ne la maîtriseraient (. La citoyenneté scolaire est-elle possible ? Français en collège : peut-on encore faire de lorthographe dans les séquences ? La littérature de jeunesse : une nouvelle discipline scolaire ?
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Apercu : Lhétérogénéité nest pas une maladie. Des classes homogènes : le bon sens même ? Que chacun soit évalué à sa juste mesure. Pour que le courant passe. Non, nous navons pas tout essayé ! Et chez toi ça va ? Marre de ces conseils de classe ! Après la lecture, le calcul. Lenseignement de la division en question. La chose paraît entendue : après la lecture et lorthographe, les méthodes actuelles dapprentissage du calcul seront, sans doute, bientôt lobjet dune remise en cause par les responsables de notre système éducatif. Des circulaires ministérielles viendront vraisemblablement prescrire, comme ce fut le cas pour la lecture, le retour aux méthodes dhier dont ces mêmes responsables affirment quelles ont fait leur preuve. Lopération « division » semble cristalliser les critiques : les élèves ne la maîtriseraient (. La citoyenneté scolaire est-elle possible ? Français en collège : peut-on encore faire de lorthographe dans les séquences ? La littérature de jeunesse : une nouvelle discipline scolaire ?
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Apercu : Maîtriser la langue ou apprendre à sexprimer ? Quelle place pour la variation linguistique ? Et chez toi ça va ? Quand des marginalisés se rencontrent. Comment scolariser les enfants malades ? Après la lecture, le calcul. Lenseignement de la division en question. La chose paraît entendue : après la lecture et lorthographe, les méthodes actuelles dapprentissage du calcul seront, sans doute, bientôt lobjet dune remise en cause par les responsables de notre système éducatif. Des circulaires ministérielles viendront vraisemblablement prescrire, comme ce fut le cas pour la lecture, le retour aux méthodes dhier dont ces mêmes responsables affirment quelles ont fait leur preuve. Lopération « division » semble cristalliser les critiques : les élèves ne la maîtriseraient (. La citoyenneté scolaire est-elle possible ? Français en collège : peut-on encore faire de lorthographe dans les séquences ? La littérature de jeunesse : une nouvelle discipline scolaire ?
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Le cercle de recherche et d'action pédagogiques et les cahiers pédagogiques présentent les ouvrages et les livres sur l'école, l'enseignement, la pédagogie et l'actualité pédagogique.Apercu : On sait combien le passage du collège au lycée peut poser problème à des élèves, certes souvent excités par une « nouvelle liberté », mais vite en proie à des difficultés dorganisation, de méthodes, et parfois découragés par des mauvaises notes. Ce livre propose de nombreuses pistes daction, à partir de lexpérience détablissements qui mènent un travail de fond pour préparer les collégiens à la seconde ou accueillir les nouveaux lycéens. Toutes les disciplines, la vie scolaire, la formation des personnels sont concernées. Laroche, professeur de lycée et engagée dans de nombreuses actions de « liaison » a coordonné cet ouvrage qui se veut avant tout utile et pragmatique. Quelle légitimité de lécole dans une société en crise ? Lire et rédiger à la fac. Camille a la haine et. Que cache la guerre des méthodes dapprentissage de la lecture ?
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Apercu : Pourquoi lécole a-t-elle si peur de lautre ? Après la lecture, le calcul. Lenseignement de la division en question. La chose paraît entendue : après la lecture et lorthographe, les méthodes actuelles dapprentissage du calcul seront, sans doute, bientôt lobjet dune remise en cause par les responsables de notre système éducatif. Des circulaires ministérielles viendront vraisemblablement prescrire, comme ce fut le cas pour la lecture, le retour aux méthodes dhier dont ces mêmes responsables affirment quelles ont fait leur preuve. Lopération « division » semble cristalliser les critiques : les élèves ne la maîtriseraient (. La citoyenneté scolaire est-elle possible ? Français en collège : peut-on encore faire de lorthographe dans les séquences ? La littérature de jeunesse : une nouvelle discipline scolaire ?
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